Hubungan Project Based Learning Dan Kemandirian Belajar Siswa Dengan Kemampuan Analisis Unsur Puisi

Ratri Juwita Cahyasari; Citra  Kurniawan; Agus  Wedi

doi:10.70125/jetsar.v1i3y2025a40

Authors

Ratri Juwita Cahyasari State University of Malang Author
Citra Kurniawan State University of Malang Author
Agus Wedi State University of Malang Author

DOI:

https://doi.org/10.70125/jetsar.v1i3y2025a40

Keywords:

project based learning, kemandirian belajar, kemampuan analisis

Abstract

This study aims to determine the relationship between Project Based Learning and student learning independence with learning outcomes that focus on the ability to analyze poetry elements. This study used a correlational quantitative approach conducted at SMK Negeri 6 Bekasi with a sample of 68 class X students majoring in Banking Services. Data collection in this study used a questionnaire and 20 questions on analyzing the elements of poetry. The hypothesis test used is the Pearson correlation test and the multiple correlation test using IBM SPSS 25 software. Based on the data that has been processed, the following results are obtained: 1) There is a moderate relationship between Project Based Learning and the ability to analyze the elements of poetry with a Sig. value of 0.001 and a Pearson Correlation value of 0.407, 2) There is a moderate relationship between student learning independence and the ability to analyze the elements of poetry with a Sig. value of 0.001 and a Pearson Correlation value of 0.406, 3) There is a moderate relationship between Project Based Learning and students' learning independence simultaneously with the ability to analyze the elements of poetry with a Sig value. F Change value of 0.001 and R value of 0.463. Suggestions for further research are to examine other factors related to student learning outcomes.

References

Salsabila, C. A., Aini, A. N., & Putri, N. K. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas 5 Di Sd Negeri 4 Karangbener Kabupaten Kudus. Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023, 168–176.

Maranti, A. (2023). HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 2 PEKANBARU. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU.

Martina, K., Ruron, J. L., & Sadjiarto, A. (2020). PERBEDAAN TINGKAT KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA YANG TINGGAL DI LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN KOST Difference in Level of Learning Independence Students Living in Family and Boarding Environment. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(1), 48–54. doi:10.20961/paedagogia.v23i1.

Pramana, W. D., & Dewi, N. R. (2014). PENGEMBANGAN E-BOOK IPA TERPADU TEMA SUHU DAN PENGUKURAN UNTUK MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA. Unnes Science Education Journal, 3(3). doi:10.15294/usej.v3i3.4267

Jannah, M. (2020). ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN KARANG TENGAH 10. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2020.

Wilson, L. O. (2016). Blooms Taxonomy Revised - Understanding the New Version of Bloomtextquoterights Taxonomy. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloomtextquoterights Taxonomy of Educational Objectives, 1(1), 1–8.

Hasan, B., Rosmiati, A., & Marudut, J. (2022). Kemampuan menganalisis unsur instrinsik pada syair perahu karya Hamzah Fansuri oleh siswa kelas ix smp negeri 2 Kutacane tahun pembelajaran 2021/2022. Tuwah Pande: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 229–239. DOI: https://doi.org/10.55606/tuwahpande.v1i2.23

Sudarso, Y., Suhartono, S., & Purwadi, A. J. (2019). PROFIL HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 DAN SMA NEGERI 9 KOTA BENGKULU BERDASARKAN AKREDITASI SEKOLAH Yospat. Jurnal Ilmiah KORPUS, 1–7.

Ahyar, J. (2019). Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. doi:10.31004/basicedu.v5i1.633 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Candra, R. A., Prasetya, A. T., & Hartati, R. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN BLENDED PROJECT-BASED LEARNING. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13, 2437–2446.

Dwiastuti, N., Suhardini, A. D., & Aziz, H. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. 174–180.

Heriwan, D., & Taufina, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 673–680. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416

Apriany, W. A., Winarni, E. W., & Muktadir, A. M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(2), 88–97. doi:10.33369/dikdas.v3i2.12308 DOI: https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i2.12308

Awal, R., Imron Rosadi, K., Hakim, L., & Wahyudi Diprata, A. (2023). Pengaruh Model Project-based Learning Terhadap Sikap Berfikir Kritis yaitu Kemampuan Menganalisis, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemampuan Mengevaluasi. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 4(2), 691–698. doi:10.38035/jmpis.v4i2.1640 DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i2.1640

Handayani, P. F., Astawan, I. G., & Wirabrata, D. G. F. (2023). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Ditinjau Dari Pola Asuh Orang Tua Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8989–9000. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1205

Rahmawati, D. (2016). HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SD NEGERI PURWOYOSO 06 SEMARANG. UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning dan minat belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam siswa sekolah menengah pertama. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 32. doi:10.29210/1202423632 DOI: https://doi.org/10.29210/1202423632

Risky, M. M. A., & Liana, C. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA JENJANG SEKOLAH MENENGAH ATAS SE-KECAMATAN MOJOAGUNG. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 12(1). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/46451

Yusuf, G. G., Arisanty, D., & Aristin, N. F. (2017). HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KANDANGAN KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 4(1). doi:10.20527/jpg.v4i1.3024

Nugroho, R. P., Lobo, E., Nggadung, W., & Kurniawan, C. (2025). Pengaruh Efikasi Diri, Optimisme, dan Kompetensi Penggunaan AI pada Kemampuan Pembelajaran Mandiri Siswa Generasi Z. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 11(1), 10–20. doi:10.31980/petik.v11i1.2170

Saefullah, A., Siahaan, P., & Sari, I. M. (2013). HUBUNGAN ANTARA SIKAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PORTOFOLIO. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 1(1), 27–37. doi:10.17509/wapfi.v1i1.4891

Siska, A., Mujib, A., & Putri, D. A. P. (2022). PENGARUH MOTIVASI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING SEKOLAH BATAM (STUDI PADA SDN 005 SEKUPANG BATAM). Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(1), 93–106. doi:10.30601/dedikasi.v6i1.2407 DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v6i1.2407

Lestari, T., Dewi, C., Fitniwilis, F., Paujiyah, K., & Widayan, E. (2023). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar, dan Prokrastinasi Akademik Siswa SMA Cibinong. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 31–39. doi:10.26539/teraputik.711626 DOI: https://doi.org/10.26539/teraputik.711626

Julaecha, S., & Baist, A. (2019). Hubungan kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa SMK kelas XII pada pelajaran matematika. Jurnal Analisa, 5(2), 103–108. doi:10.15575/ja.v5i2.4752 DOI: https://doi.org/10.15575/ja.v5i2.4752