The Effect of Interactive Platform Assisted Apperception On Student Learning Motivation
DOI:
https://doi.org/10.70125/jetsar.v2i1y2025a41Keywords:
Apperception, Interactive Platform, Learning MotivationAbstract
Apperception is a preparatory activity in the learning process that enables students to follow the learning well. Providing apperception is an important skill for teachers, because when you first enter the classroom, it becomes a crucial moment to determine the next steps of learning. Therefore, it is important to conduct research to find out whether providing apperception using an interactive platform has a significant effect on student learning motivation. The purpose of this study is to analyze the effect of interactive platform-assisted apperception on student learning motivation. This type of research is quantitative research with a quasi- experimental design. The method used was Independent sample T test, and the data were analyzed using SPSS 20. The results of the analysis showed a sig (2-tailed) value of 0.117, which is greater than 0.05, so H0 is accepted and H1 is rejected.
References
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Andeka, W., Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1179
Ariyanto, A., & Sulistyorini, S. (2020). Konsep motivasi dasar dan aplikasi dalam lembaga
pendidikan Islam. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(2), https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2333
Astuti, P., & Febrian, F. (2019). Blended Learning Syarah: Bagaimana Penerapan dan Persepsi Mahasiswa. Jurnal Gantang, 4(2), 111–119. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1560
Andeka, W., Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1179
Emilio, A., Safitri, D., & Sujarwo. (2024). Tinjauan Pengaruh Platform Kahoot Terhadap Pembelajaran Interaktif. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3380–3386.
Hasyyati, H., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Evaluasi Menggunakan Mentimeter untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(4), 2550– 2562. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1246
Herlawati, Nidaul Khasanah, F., & Sari, R. (2021). Pelatihan Mentimeter Sebagai Media Interaksi Dalam Pembelajaran Daring Pada SMAN 14 Bekasi. Journal Of Computer Science Contributions (JUCOSCO), 1(1), 42–52. https://doi.org/10.31599/jucosco.v1i1.454
Kamila, Z. (2023). Pengaruh Apersepsi Guru PAI Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Kelas VIII di SMPI Ash-Shibgoh Bitung Jaya – Tangerang. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 3(1), 50–64. https://doi.org/10.33853/jm2pi.v3i1.511
Kurikulum, E. (2020). Education and Learning Journal 1. 2, 113–123.
Nasution, M. F., & Anas, N. (2022). The Effect of Mentimeter Learning Media on Students’ Learning Outcomes in Biology Learning. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 8(2), 293–301. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2791
Nurcahyo., J. (2014). Pengaruh Pelaksanaan Apersepsi : Universitas Negeri Yogyakarta.
Octaviani, F. R., Murniasih, A. T., Dewi, D. K., & Agustina, L. (2020). Apersepsi Berbasis Lingkungan Sekitar sebagai Pemusatan Fokus Pembelajaran Biologi Selama Pembelajaran Daring. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v2i2.13792
Puspananda, R., Novianti, D. E., & Syahroni, I. (2021). Efektivitas pengondisian zona alfa melalui fun story dan music terhadap prestasi belajar statistika A . Pendahuluan Kualitas sumber daya manusia memiliki peranan yang sangat penting dalam kemajuan suatu bangsa . Kualitas sumber daya manusia itu meliputi k. 12(2), 169–177.
Ramdiana, H. (2023). Article History Article. Publication Issue, 72(2), 161–177. http://philstat.org.ph
Satria, I., & Kusumah, R. G. T. (2019). Analisis Keterkaitan Motivasi Dan Apersepsi Terhadap Hasil Belajar IPS. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(1), 114. https://doi.org/10.29300/ijsse.v1i1.2587
Siswa, B., Mata, P., & Kuras, K. P. (2014). Pengaruh pelaksanaan apersepsi terhadap.
Sofyan, M., & Pradipta, T. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif
Sunarti, R. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Uno, H. B. (2019). Mengungkapkan Ada Beberapa Bentuk Dan Cara Untuk Menumbuhkan Motivasi Dalam Kegiatan Belajar Di Sekolah. 4, 9–32.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Waritsman, A. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Tolis Ilmiah; Jurnal Penelitian, 1(2), 124–129.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam.yogi (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Zulfah, S. A., & Mukhoiyaroh, M. (2022). Penerapan Teori Pemrosesan Informasi Robert M. Gagne pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDI Al-Mubarok Surabaya. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(2), 144–157. https://doi.org/10.30762/ed.v6i2.498
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rafidah Atsir Rara (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Educational Technology on Studies and Applied Research provides open access to published articles free of charge. Open access aims to make it easier for authors and readers to access quality manuscripts and support the development of science in the field of Educational Technology.
